Александра Климова

Обо мне:

Климова Александра Анатольевна — педагог-психолог с более чем 15-летним опытом работы с детьми, в том числе с особыми потребностями, и с их семьями. Моя задача — поддерживать ребенка и его близких в преодолении эмоциональных трудностей, налаживании коммуникации, развитии навыков для полноценной жизни и укреплении отношений.

В своей работе я использую игровые и арт-терапевтические подходы (песочная терапия, арт-терапия, рисование песком), элементы гештальт-подхода, а также современные методики альтернативной коммуникации для неговорящих детей. Я провожу занятия с детьми с расстройством аутистического спектра, ДЦП, задержкой психического развития и другими нарушениями, влияющими на обучение и общение. Помогаю им раскрывать потенциал и поддерживаю родителей на этом пути.

Профессиональные компетенции:

• сопровождение детей с расстройством аутистического спектра (РАС), детским церебральным параличом (ДЦП), задержкой психического развития, тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), а также с когнитивными и коммуникативными трудностями;
• развитие коммуникативных навыков, в том числе введение альтернативной коммуникации для неговорящих детей;
• формирование навыка игры «с нуля» у детей с нарушениями развития;
• коррекция детско-родительских отношений и помощь семье в принятии диагноза ребенка;
• поддержка семьи в кризисных ситуациях (развод, утрата, переезд, стрессовые события);
• развитие и коррекция познавательных функций (внимание, память, мышление);
• комплексная диагностика познавательной, эмоциональной и личностной сфер, включая оценку готовности к школе (тест Векслера и другие методики);
• игровые и арт-терапевтические методы (песочная терапия, арт-терапия) для решения эмоциональных и поведенческих трудностей.

Образование:

• Педагогический университет имени Герцена, факультет коррекционной педагогики;
• магистратура «Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии»;
• программы повышения квалификации, включая гештальт-подход, работу с детьми с РАС, ДЦП и тяжелыми двигательными нарушениями, альтернативную коммуникацию, арт-педагогику.

Опыт работы:

• работа педагогом-психологом в учебных заведениях для детей с особенностями развития в Санкт-Петербурге;
• комплексное сопровождение детей с особыми потребностями в междисциплинарных командах (дефектологи, логопеды, врачи).